Projet cirque : de la découverte au spectacle

• 5 séances, de deux ateliers, de découverte des arts du cirque par classe.
  La composition peut-être réadapter par l’intervenant en fonction de la volonté de l’équipe enseignante et l’âge des élèves.
  • Jonglage : foulards – balles – bolas – assiettes chinoises – bâtons fleurs
  • Équilibre : boule – fil – rouleau américain
  • Acrobatie : variation de roulades (maternelles) – charivaris (primaires) – portés – corde russe
• 5 ateliers de mise en scène du spectacle par classe, selon cet ordre :
  • Choix de la discipline par l’élève parmi une liste de 4 préétablie par l’intervenant
  • Jeux scénique
  • Création d’un enchainement technique
  • Découverte du numéro écrit par l’intervenant
  • Répétition générale
• 1 temps fort famille, moment de partage où les enfants font participer leurs parents à des ateliers cirque.
• 1 spectacle sur une thématique proposée par l’équipe éducative, mise en scène ensemble avec les élèves, l’équipe éducative et l’intervenant.

Conseil : Pour les classes maternelles, le temps fort famille est plus adapté comme finalité que le spectacle. Dans ce cas, les 10 séances sont dédiées à la découverte des arts du cirque.

A noter : Il est favorable que le thème du spectacle soit en lien avec un projet d’école ou de classe, qui ne sera pas le cirque.
L’écriture des numéros se base sur la création des enchainements techniques proposés par les élèves.